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Los programas bilingües son tan populares que LAUSD planea duplicar el número de escuelas que los ofrecerán para el próximo año

Mike Szymanski | October 31, 2017



Kaylee Gramajo, estudiante de cuarto grado de la primaria Kingsley Elementary, habla sobre el ser estudiante de inglés

Kaylee Gramajo, estudiante de cuarto grado de la Primaria Kingsley Elementary, habla sobre el ser estudiante de inglés.

La demanda de los programas bilingües de LAUSD (Distrito Escolar Unificado de LA) es tan alta que el distrito planea expandirse de 16 escuelas que ofrecen los programas hasta 35 escuelas el próximo año.

Mientras tanto, el segundo distrito escolar más grande de la nación—en donde los estudiantes hablan 94 idiomas—se está acercando al cumplimiento de sus metas para mejorar los puntajes de los exámenes para los estudiantes de inglés y lograr que más de ellos lleguen a graduarse.

“Todos los estudiantes merecen aprender dos idiomas”, declaró el martes Hilda Maldonado, directora ejecutiva del Departamento de Educación Multilingüe y Multicultural del lAUSD, durante una presentación sobre los programas del distrito para estudiantes de inglés.

El distrito está buscando maneras de sacar provecho de los muchos idiomas que ya hablan los estudiantes en el distrito que es culturalmente diverso, y los administradores están tratando de encontrar formas en que los maestros que dominan más de un idioma pueden ayudar a enseñar en múltiples lenguas.

Algunos de los éxitos para el distrito incluyen:

  • El aumento de la tasa de reclasificación al 21 por ciento, lo que representa 26,154 estudiantes que han demostrado una mejor comprensión del idioma Inglés. La tasa del año pasado fue del 17.2 por ciento, y la meta del distrito para este año es del 22 por ciento.
  • Disminución del porcentaje de estudiantes de Inglés a largo plazo a 21 por ciento ó 4,795 estudiantes. El objetivo es lograr el 17 por ciento.
  • Aumento del número de estudiantes de Inglés que se gradúan. El año pasado, 1,872 obtuvieron sus diplomas. El objetivo de este año es de 3,340 estudiantes.
  • Disminuir en 1,360 el número de estudiantes de Inglés a largo plazo con discapacidades. En la actualidad hay 13,680 estudiantes de Inglés a largo plazo con discapacidades en el distrito, y el distrito está tratando de incluirlos a todos en las clases convencionales.

La cantidad de programas bilingües en el distrito se ha más que duplicado en los últimos cinco años, aumentando de 44 en el ciclo escolar 2012-13 a 101 programas este año. Además, las tasas de estudiantes de inglés a largo plazo para el distrito en general son del 7.9 por ciento, mientras que el porcentaje de estudiantes que son estudiantes de Inglés a largo plazo del estado es del 9.4 por ciento.

“Es un momento emocionante en el distrito”, dijo Mara Bommarito, una directora del programa bilingüe del distrito. “Vamos a ver un mayor período de crecimiento de los programas bilingües en el distrito, más que en cualquier otro tiempo anterior”.

Además, el distrito dijo que están encontrando maneras de eliminar el estigma de ser etiquetado como un estudiante de Inglés y de promover el dominio de dos idiomas como algo esencial para todos los estudiantes.

“Nos estamos perfilando a ser un distrito escolar más competitivo y transformándonos de ser monolingües a ser un distrito multilingüe y mostrar las fortalezas de ese cambio en las escuelas”, dijo Vivian Ekchian, que se desempeña como Superintendente Interina mientras Michelle King está bajo licencia médica hasta el final del mes.

En uno de los ejemplos de escuelas citados el Martes, en la reunión del LAUSD Comité Plenario que se llevó a cabo en la preparatoria Fairfax High School, la directora Karina Salazar de la escuela primaria Kingsley Elementary explicó sus éxitos. Ella habló sobre diferentes programas de Matemáticas, diferentes modelos de enseñanza del Inglés y el uso de grupos pequeños para ayudar a los estudiantes. Otro elemento clave fue involucrar a los padres a través de talleres para padres y enseñándoles herramientas de instrucción. Ella también invitó a un estudiante para hablar.

“Realmente disfruto de la escuela, y entiendo matemáticas e inglés en ambos idiomas”, mencionó Kaylee Gramajo, de cuarto grado, quien es una estudiante reclasificada.


Traducción al Español financiada por The Eli and Edythe Broad Foundation. LA School Report mantendrá el control editorial absoluto sobre el contenido.

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