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Quién en el Condado de Los Ángeles está ayudando a los estudiantes Latinos a sobresalir

Esmeralda Fabián Romero | December 4, 2017



Un grupo de estudiantes latinas durante un evento comunitario en una preparatoria al Sur de Los Ángeles.

A pesar de ser la mayoría entre los estudiantes de las escuelas públicas de California, los estudiantes latinos todavía enfrentan grandes desafíos para alcanzar logros académicos y graduarse de la universidad, según un nuevo informe. Pero el informe también señala cinco hechos destacados en el Condado de Los Ángeles: escuelas, distritos y programas que están ayudando a los latinos a tener éxito.

En el Condado de Los Ángeles, dos distritos escolares, una escuela preparatoria y un centro de educación temprana están trabajando en un modelo de qué hacer para cerrar la brecha de logros para los estudiantes latinos, según “The Majority Report: Supporting the Educational Success of Latino Students in California” (The Majority Report: En Apoyo del Éxito Académico de los Estudiantes Latinos en California) publicado por Education Trust-West.

 

UN AMBIENTE AGRADABLE

La escuela preparatoria Nogales, una de las 19 escuelas del Distrito Escolar Unificado de Rowland, modela un ambiente acogedor para todos los estudiantes, según el informe.

  • La escuela brinda un entorno donde los estudiantes se sienten seguros y conectados con el campus.
  • Los estudiantes escriben y graban videos de bienvenida a los nuevos   estudiantes de inglés en su idioma materno sobre qué esperar en el salón de clases y los recursos que la escuela ofrece.
  • A los recién llegados se les asigna un consejero que revisa y monitorea su progreso periódicamente.

 

Yousef Nasouf, de Nogales High, dijo a LA School Report que ha trabajado arduamente con su equipo durante sus cuatro años como director para brindar oportunidades a todos los estudiantes, particularmente a los inmigrantes.

“Algunos de nuestros estudiantes provenientes de otros países están en la transición.  Siendo yo mismo un inmigrante, sé cuán importante es que mientras se atraviesa por ese tipo de transición el ambiente en la escuela sea acogedor”, dijo.

“Viniendo de un país diferente, una nueva ciudad o una casa nueva, el nuevo idioma podría ser una experiencia estresante, así que pensamos en brindarles confort haciendo que la información para conectarse con ellos esté disponible en su propio idioma. Ellos lo aprecian”.

Nogales High School, en la ciudad de La Puente al este de Los Ángeles, atiende a 1,950 estudiantes; 84 por ciento son latinos.

“Es realmente importante atender las necesidades de esos estudiantes, y creo que prestar atención a esa necesidad ha creado un ambiente en el que se sienten como en casa en nuestro campus”, dijo el director.

Prosiguió diciendo que los datos cuantitativos y cualitativos de la escuela revelan que la escuela está ayudando a los estudiantes a alcanzar logros.

De acuerdo con la boleta de calificaciones de 2016 de la escuela, casi el 65 por ciento de los estudiantes de 11° grado demostraron dominio del idioma inglés y el 27.5 por ciento en matemáticas. En comparación, el 52 por ciento de los estudiantes latinos de LA Unified que obtuvieron un nivel de dominio en el idioma inglés y el 21 por ciento en matemáticas.

Además, el 9.5 por ciento de los estudiantes que están aprendiendo inglés en Nogales obtuvieron un nivel de dominio en el conocimiento de inglés, en comparación con el 4 por ciento en el distrito escolar unificado de Los Ángeles.

Nasouf también señaló que Nogales se ubicó en el percentil 99, el puntaje más alto del Índice de clima escolar, en la encuesta de niños saludables de California 2015-16 (CHKS). La encuesta se realiza cada dos años por el estado de California, y los puntajes se basan en los comentarios de los estudiantes sobre el clima escolar. Los percentiles varían de 1 a 99, y esa información proporciona una mejor comprensión de la relación entre el bienestar de los estudiantes en la escuela y su desempeño académico.

 

INSTRUCCIÓN INTEGRADA DEL IDIOMA INGLÉS

El informe también destacó a Alhambra Unified, que brinda servicio a 17,000 estudiantes, de los cuales el 41 por ciento son Latinos y el 22 por ciento son estudiantes de inglés, como un modelo de instrucción integrada del idioma inglés:

  • Todos los estudiantes de noveno grado están inscritos en un curso A-G aprobado de matemáticas integradas I.
  • El distrito ofrece diferentes secciones de cursos para apoyar a sus estudiantes de inglés, de los cuales 1 de cada 4 es hispanoparlante.
  • Los maestros reciben un curso de desarrollo profesional especializado del Departamento de Educación del Condado de Orange para impartir instrucción académica especialmente diseñada en secciones de inglés para los nuevos estudiantes de inglés.
  • En dos de las tres escuelas preparatorias tradicionales del distrito, los estudiantes de inglés a largo plazo pueden tomar clases adicionales para apoyar su aprendizaje.

La tasa de reclasificación de estudiantes de inglés del distrito en el año escolar 2016 fue de 14 por ciento, 1 punto porcentual más alto que el 13 por ciento del estado.

ACCESO A EDUCACIÓN TEMPRANA PARA PADRES LATINOS

El informe también destaca la labor de Abriendo Puertas / Opening Doors para aprovechar la atención domiciliaria como un activo en la educación de la primera infancia para las familias latinas.

  • Como resultado del programa los padres adoptan cada vez más prácticas que mejoran el aprendizaje de sus hijos y su preparación para la etapa escolar.
  • La Nurse-Family Partnership (la Alianza Enfermera-Familia) opera en 21 condados de California para proporcionar a las madres visitas domiciliarias regulares de enfermeras certificadas desde el embarazo hasta el segundo cumpleaños de un niño. Las madres primerizas aprenden sobre cómo mantener un embarazo saludable y cómo cuidar al bebé desde su nacimiento.
  • Los niños cuyas madres participaron en el programa tienen niveles más altos de desarrollo cognitivo y logros académicos tempranos.

 

Abriendo Puertas / Opening Doors es el primer programa integral de capacitación basado en evidencia desarrollado por y para padres Latinos con niños de 0 a 5 años. Su fundadora y directora nacional, Sandra Gutiérrez, dijo que lo que han hecho diferente es “invertir en apoyar el poder de los padres Latinos”.

“Ellos son los que hacen la diferencia en la vida diaria de sus hijos”, dijo. “Necesitamos poner atención a sus preocupaciones, sus metas, lo que necesitan saber para tomar las mejores decisiones para sus hijos”.

El programa se enfoca en padres Latinos entrenándose entre ellos para enseñar a sus hijos en los primeros años, comenzó en Los Ángeles hace 10 años y se ha expandido a nivel nacional. Actualmente el programa Abriendo Puertas se está implementando como parte de los primeros programas de educación en 100 escuelas del LAUSD  y otras 30 organizaciones comunitarias que ofrecen programas de Head Start.

“Invertir en educación temprana es una garantía de éxito para los niños, sin embargo, demasiadas familias Latinas viven en desiertos donde hay poco o ningún acceso a los programas de educación temprana. Estamos contribuyendo a mejorar esa situación en la comunidad”, dijo Gutiérrez.

PLAN DE ESTUDIOS CULTURALMENTE INCLUSIVO

El informe también elogia que en LAUSD se esté implementando “un plan de estudios culturalmente inclusivo que honra las experiencias de personas de color y otras poblaciones marginadas”.

Aunque en 2014 el Consejo Escolar de LA Unified aprobó un mandato de estudios étnicos, el distrito aún no lo ha convertido en un requisito de graduación, como se indica en el informe.

“Estamos progresando con estudios étnicos en todo el distrito, pero no hay un cronograma claro (para convertirlo en un requisito de graduación)”, “Estamos avanzando con estudios étnicos en todo el distrito, pero no hay un cronograma claro (para convertirlo en un requisito de graduación)”, dijo en una reunión de la Junta Directiva el año pasado Derrick Chau, director de instrucción preparatoria en el LAUSD que coordina las clases de estudios étnicos.

José Lara, fundador de Ethnic Studies Now Coalition (Coalición de Estudios Étnicos Ahora), junto con otros grupos de defensa de estudiantes Latinos, ha estado trabajando durante años para introducir estudios étnicos en todas las escuelas preparatorias del distrito.

“Desconozco cuál es el estado de eso en el distrito, pero sé que lo sabremos pronto”, dijo, señalando una próxima reunión el 7 de diciembre cuando el distrito presentará una actualización sobre los estudiantes de las diferentes etnias.

“Sé que los Mexican-American studies (estudios Mexico-Estadounidenses) han sido renovados en algunas escuelas, pero espero pronto saber más”, dijo.

Lara mencionó que su experiencia como maestro de historia mundial en el décimo grado en el Santee Educational Complex (Complejo Educativo Santee) le ha demostrado que el rendimiento estudiantil aumenta cuando el plan de estudios es culturalmente relevante.

“Cada estudio muestra que los estudiantes Latinos y Negros obtienen mejores resultados académicos cuando comprenden su identidad”, dijo. “Eso podría ser muy enriquecedor para los estudiantes. Lo veo en mi propia clase”.

REDUCIENDO LAS BARRERAS FINANCIERAS PARA ACCEDER A LA UNIVERSIDAD

El quinto programa del área de LA que el informe señala como un éxito para ayudar a que la universidad sea accesible para los estudiantes Latinos es Los Angeles College Promise (Promesa de educación superior de Los Ángeles), una alianza comunitaria creada en 2016 por Los Angeles Unified (Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles), Los Angeles Community College District (Distrito de Colegios Comunitarios de Los Ángeles), Los Angeles Chamber of Commerce (Cámara de Comercio de Los Ángeles), y la Ciudad de Los Ángeles.

El programa garantiza a los graduados de escuelas preparatorias del Distrito Unificado de Los Ángeles:

  • Admisión prioritaria
  • Un año de colegiatura gratuita,
  • Consejería proactiva
  • Apoyo académico y de compañerismo para completar el primer año de la universidad con éxito en cualquiera de los nueve colegios comunitarios de Los Ángeles.

Los Angeles College Promise ha contribuido a reducir las barreras financieras que muchos estudiantes Latinos enfrentan al cursar la universidad. Su propósito ha servido como un ejemplo para que el estado cree este año el programa California Community Promise (Promesa de educación superior de California), que proporcionará un año de matrícula gratuita a todos los estudiantes de tiempo completo que ingresen por primera vez en el community college en California.

Casi el 44 por ciento de los estudiantes matriculados en un community college en todo el estado son Latinos.


Traducción al Español financiada por The Eli and Edythe Broad Foundation. LA School Report mantendrá el control editorial absoluto sobre el contenido.

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