Grupos de escuelas chárter en LA que dan a estudiantes hasta dos meses más de instrucción, según el análisis de un nuevo estudio
Esmeralda Fabián Romero | June 28, 2017
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Los estudiantes en las 13 redes más importantes de escuelas chárter de Los Ángeles están logrando un promedio de 40 días adicionales de aprendizaje en matemáticas y 24 días en lectura en comparación con estudiantes en escuelas públicas de Los Ángeles, según un análisis de datos en un nuevo reporte de la Universidad de Stanford.
Las cuatro redes de chárter de LA a la cabeza en avance de aprendizaje fueron:
- Celerity Educational Group
- KIPP LA Schools
- Fenton Charter Public Schools
- Partnerships to Uplift Communities (PUC).
Los estudiantes de Celerity obtuvieron los mayores avances en matemáticas -el equivalente a 120 días adicionales de aprendizaje- y los estudiantes de KIPP de LA lograron el mayor avance en Lectura –90 días.
(La organización de padres de Celerity fue allanada por las autoridades federales a principios de este año, luego de una investigación de LA Unified’s Office of Inspector General (Oficina del Inspector General de LA Unified) y reportes de la división de escuelas chárter del Distrito sobre fraude, malversación fiscal y mal uso del dinero público destinado para el alumnado. No se han presentado cargos federales y un portavoz dijo que Celerity no tiene claro lo que implica la investigación federal.)
Diez de los 13 grupos de chárter más grandes tuvieron más días de aprendizaje en promedio, pero tres grupos chárter tuvieron menos días de aprendizaje que otras escuelas públicas en LA. Las cuales son:
- Bright Star Schools
- Synergy Academies
- Magnolia Public Schools
El nuevo informe del Center for Research on Education Outcomes (Centro de Investigación sobre Resultados de la Educación) con base en Stanford (CREDO) acerca de las organizaciones de gestión de las chárter (CMOs) analizó el progreso académico de los estudiantes durante un año académico, estudiando 240 CMOs en 26 estados, obteniendo datos de 3.7 millones de estudiantes.
Dos tercios de las escuelas chárter en Estados Unidos funcionan como organizaciones sin fines de lucro individuales e independientes.
Sin embargo, el 20 por ciento de las CMOs (organizaciones de gestión de las chárter) operan varias escuelas.
El informe también examinó las “super redes”, grandes redes de chárter que abarcan grandes áreas geográficas a menudo en varios estados. KIPP LA Schools fue la única organización sin fines de lucro en una super red en Los Ángeles. No todas las super redes mostraron logros positivos. Por ejemplo, la cadena con fines de lucro K12 Inc, una red nacional de escuelas virtuales, mostró efectos negativos en el aprendizaje de los estudiantes tanto en matemáticas como en lectura. El informe encontró que las escuelas chárter en el internet tienen un retraso en el rendimiento “abismal” en matemáticas y un efecto “negativo” en los niveles de lectura de los estudiantes.
Las escuelas chárter con fines de lucro tenían menos probabilidad de mejorar el rendimiento estudiantil que las escuelas chárter sin fines de lucro o las escuelas públicas tradicionales, de acuerdo al estudio.
En todo el país, las escuelas chárter sin fines de lucro ofrecen a sus estudiantes el equivalente a 23 días más de instrucción en matemáticas y seis días más de instrucción de lectura que las chárter con fines de lucro, de acuerdo al informe.
El estudio encontró que los estudiantes que asisten a una escuela pública operada por una chárter sin fines de lucro de la “super red” como las Escuelas KIPP por períodos de tiempo más prolongados tienen un crecimiento más sólido.
El estudio también encontró que las escuelas que forman parte de las redes de las chárter que cuentan con el apoyo del Charter School Growth Fund (fondo de crecimiento de escuelas chárter), una organización nacional sin fines de lucro que apoya escuelas chárter ayudándoles para expandirse como redes multi-escolares, y a tener mayores logros.
Además de la red de KIPP, que cuenta con 13 escuelas en el Sur y el Este de Los Ángeles, las otras CMOs (organizaciones de gestión de chárter) en LA que reciben fondos del Charter School Growth Fund son las 11 escuelas de Aspire, la mayoría en el Sudeste de Los Ángeles y ocho escuelas de Bright Star.
Las escuelas públicas Aspire tuvieron 30 días de aprendizaje adicional en Matemáticas y 10 días en Lectura, pero las Escuelas Bright Star tuvieron números negativos, mostrando 30 días menos de aprendizaje en matemáticas y 15 días menos en lectura, en comparación con otras CMOs. KIPP LA obtuvo los mayores logros con el equivalente a casi seis meses adicionales de aprendizaje en matemáticas y cuatro meses y medio en un semestre de tres meses en lectura, basado en 20 días escolares de aprendizaje en un mes.
El informe encontró que estas “super redes” o conglomerados regionales tienen “el potencial de difundir prácticas probadas y efectivas en una porción más grande de la comunidad”. En el caso de KIPP, cada uno de sus conglomerados regionales, tales como las escuelas KIPP LA Schools, tienen políticas operacionales que están confeccionadas a las necesidades específicas de los estudiantes en la región. Esto permite que su gran estructura de gestión les da la posibilidad de crear crecimiento académico estudiantil a través de su red.
KIPP LA sirve a 5,750 estudiantes, 90 por ciento de ellos de bajos ingresos, 74 por ciento son latinos, 24 por ciento son estudiantes de inglés y 11 por ciento reciben servicios de educación especial.
Para calcular sus datos, CREDO construyó un “gemelo virtual” para cada estudiante en una escuela chárter basándose en los registros disponibles de estudiantes de escuelas públicas tradicionales con rasgos idénticos y puntajes idénticos o muy similares a los de alumnos que estaban matriculados en escuelas tradicionales a las que los estudiantes de chárter podrían haber asistido si no estuvieran estudiando en su escuela chárter.
Cláusula de divulgación: La Walton Family Foundation y el Fisher Fund apoyaron el informe CREDO y también proporcionan apoyo financiero a The 74, compañía matriz de LA School Report.
Traducción al Español financiada por The Eli and Edythe Broad Foundation. LA School Report mantendrá el control editorial absoluto sobre el contenido.