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El LAUSD alcanza una tasa de graduación del 80%, superando su propia meta

Mike Szymanski | September 21, 2017



Michelle King anunció el Martes la nueva tasa de graduación.

LA Unified se perfila más rápido de lo esperado hacia el objetivo declarado de 100 por ciento de graduación, con el anuncio sorpresivo en la reunión del Consejo Escolar de la semana pasada de que el distrito alcanzó una tasa de graduación del 80.2 por ciento para el año escolar 2016-17.

Eso es más de un año antes de lo planeado para del dinámico crecimiento en la tasa de graduación que la Superintendente Michelle King había planeado. Ella había establecido una meta de 79 por ciento para el año escolar 2017-2018 y 81 por ciento para el año siguiente.

Al principio de su informe en la reunión del Consejo el Martes por la tarde, King anunció, “Hemos superado el 80 por ciento de graduación” después de contar a todos los graduados que cumplieron sus cursos de recuperación de crédito durante el Verano y cumplieron con sus requisitos de graduación.

La tasa de graduación subió tres puntos respecto al año pasado. El año anterior saltó cinco puntos porcentuales, de 72 por ciento en 2015.

La tasa de graduación de LA Unified puede elevarse de nuevo cuando el estado dé a conocer sus porcentajes oficiales. En el pasado, han sido más altos  de lo que LA Unified reporta, puesto que el estado tiene una mejor información de monitoreo. En abril, cuando el estado publicó sus tasas de graduación para 2016, reportó que para LA Unified fue de 77 por ciento, un incremento de 2 puntos porcentuales de la proyección preliminar del distrito en Agosto pasado y su mayor salto en siete años. El promedio estatal de graduación para el año escolar 2015-16 fue de 83.2 por ciento, apenas 1 punto porcentual más que el año anterior.

El presidente del Consejo escolar, Ref Rodríguez, expresó después de la reunión, “No fue una sorpresa, francamente, porque he visto a este distrito mantenerse enfocado en el objetivo del 100 por ciento de graduación, por lo que este gran aumento no es una sorpresa. Creo que tenemos que recalibrar lo que el siguiente nivel es, pues cuanto más alto se planea menos incrementos se logran con el paso del tiempo porque la dificultad se incrementa. Pero estoy optimista de que estableceremos otro récord el año próximo”.

El distrito aún no ha tabulado cuántos estudiantes necesitan cursos de recuperación de créditos para graduarse, dijo la directora académica Frances Gipson.

“Haber personalizado todos los pasos del camino es lo que creó el éxito”, dijo Gipson. “Comprender todos los diferentes caminos de nuestros jóvenes estudiantes y saturar el sistema con el conocimiento de lo que significa estar preparados en los cursos de A a G y lo que son la competencia y la maestría es lo que ayudó”.

Gipson dijo que el distrito identificó las necesidades de los estudiantes en cuanto a apoyo y clases auxiliares y trabajó con socios tales como universidades comunitarias para encontrar “vías de apoyo más fuertes”.

Los datos preliminares del distrito para el Verano revelaron que el 55 por ciento de la Clase de 2017 obtuvo una calificación de C o mejor en todas sus clases preparatorias para la universidad conocidas como el curso A-G. Los sistemas de la Universidad de California y de la Universidad Estatal de California exigen por lo menos una calificación de C en todas estas clases para ser elegibles para ser aceptados en sus campus. Esa cifra no incluyó a ningún estudiante que podría haberse graduado cumpliendo con los requisitos este Verano.

Gipson añadió que el puntaje final de A-G para la Clase de 2017 aún no está disponible.

Rodríguez y otros miembros del Consejo han expresado que les gustaría ver a todos los graduados lograr C o mejor en sus cursos requeridos. Pero eso significaría un gran éxito del distrito en el progreso de su tasa de graduación.

El ex miembro del Consejo David Tokofsky advirtió en contra de confiar en las tasas de graduación como una medida de éxito. “La tasa de graduación es un indicador falso cuando  no se cuenta con lo esencial como es un examen de salida donde se evalúe el conocimiento de séptimo y octavo grados.  Si alguien quiere averiguar el nivel de conocimiento de los estudiantes en matemáticas, ciencias, historia, inglés, eso sería más significativo. Pasar a los estudiantes de una institución a otra sin ninguna medida de sus conocimientos  es perjudicial para ellos”.

Reconociendo que otros ajenos al distrito pudieran estar impresionados por el sorprendente aumento, Gipson dijo que los “Team Kids” del distrito nunca se alejaron de la meta. “No sólo quiero 100 por ciento como meta para el próximo año, sino que también quiero 100 por ciento de graduación universitaria”.

Gipson señaló una resolución propuesta por Kelly Gonez, que “está en completa línea con los objetivos del distrito y sacando a colación otro compromiso público en apoyo a nuestros graduados”, dijo Gipson.

El Consejo escolar aprobó por unanimidad la resolución de Gonez, cuyo objetivo es garantizar que todos los graduados estén preparados para la universidad y la carrera. La resolución,  copatrocinada por George McKenna y Richard Vladovic, ordena al superintendente recopilar datos sobre los resultados de los estudiantes. Gonez señaló que recopilar los datos ayudará al distrito a evaluar el nivel de preparación de los graduados de LA Unified.

La tasa de estudios universitarios del distrito cayó el año pasado, según un análisis de datos de la National Student Clearinghouse obtenido por LA School Report. Un estudio reciente realizado por el Instituto de Investigación Educativa de Los Ángeles y UCLA reveló que casi el 70 por ciento de los graduados de LA Unified en 2008 comenzó la universidad, pero sólo una cuarta parte de ellos obtuvo un título universitario después de seis años.

“No estamos donde queremos estar en materia de nivel de preparación para la universidad”, dijo Gonez.

La resolución de Gonez, que fue aprobada por consentimiento, pidió que el distrito compile las calificaciones de lectura y matemáticas del tercer al octavo grado, los puntajes de SAT, el desempeño preescolar y el número de formularios federales de ayuda financiera para estudiantes, entre otros datos.


Traducción al Español financiada por The Eli and Edythe Broad Foundation. LA School Report mantendrá el control editorial absoluto sobre el contenido.

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