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Los estudiantes del “Prep for Success Summer Bridge Program” (Programa de preparación para el éxito durante las vacaciones de verano) en el Huntington Park Institute of Applied Medicine (HPIAM), una de las tres escuelas piloto del campus de preparatoria Linda Esperanza Marquez del LAUSD, vistieron sus mejores galas el Jueves por la mañana para sus presentaciones finales.

Carlos Barrera se arregló su corbata en preparación para hablar de cómo él había aprendido a manejar el estrés como estudiante de nuevo ingreso de preparatoria.  Dio su presentación ante un panel de maestros y estudiantes de último año  quienes actuaron como mentores de 150 estudiantes de primer año  en el programa de verano de tres semanas.

Este es el tercer año que HPIAM ha organizado el programa de las verano con el apoyo del Center for Powerful Public Schools (Centro para Escuelas Públicas Poderosas). La meta es “entrenar” a estudiantes de nuevo ingreso con el currículum de preparatoria y facilitar la transición emocional de la secundaria a la preparatoria.

“La deportación, problemas económicos y el crimen son las principales fuentes de estrés en mi comunidad”, dijo Barrera en su presentación junto con cuatro estudiantes más.

El estresarse por estos temas no era nada nuevo para Carlos.  Él dijo haberlo visto de primera mano en sus padres y familiares.  Lo nuevo para él era aprender cómo el estrés es un problema de salud y cómo puede discutirse en un salón de clases—algo que él tendrá que hacer regularmente en cuanto comience la escuela en HPIAM en Agosto.

La escuela pilot con casi 700 estudiantes, de los cuales 99% son Latinos y de familias de bajos ingresos, cuenta con un currículum basado en medicina, patrocinado por la iniciativa LAUSD’s Linked Learning (Aprendizaje Enlazado de LAUSD), cuyo propósito es preparar a estudiantes para la universidad y carreras a través de academia rigurosa y aprendizaje basado en el trabajo.

Ryan Goins, un especialista de  Linked Learning del Center for Powerful Public Schools, expresó que el programa es un elemento importante para estudiantes de 8° grado (tercer año de secundaria) que en el verano pasarán a ser estudiantes de preparatoria. “Verdaderamente los aclimata a la escuela, a la cultura escolar, a lo que significa ser un estudiante de preparatoria, y al mismo tiempo con un componente de currículum bastante riguroso”.

Goins también enfatizó la respuesta positiva al programa por parte de los docentes de la escuela.

“Los maestros nos han comentado que los estudiantes que han participado en el programa summer bridge –programa de verano son los que al parecer están mejor preparados en el 9° grado (primer año de preparatoria) y son quienes se colocan en roles de liderazgo cuando participan en proyectos importantes más adelante”.

Jesús Espino es uno de esos estudiantes.  Fue de los primeros en participar en el programa summer bridge.  Ahora está a punto de iniciar su año senior  de preparatoria y en las últimas tres semanas ha sido “líder de programa” del summer bridge entrenando a estudiantes de primer año de preparatoria. Él les ha ayudado con aspectos básicos como la creación de cuentas de correo electrónico de gmail y el uso de Google drive, guiándolos en sus presentaciones y enseñándoles cómo hacer sus búsquedas en línea.

“El resultado fue que sus presentaciones fueron mejores de lo que he visto de algunos otros estudiantes (junior) del grado 11”, dijo Espino.

“Yo era un estudiante de B- y C- pero los programas de verano—summer bridge y los summer STEM  program me han ayudado por mucho a desarrollar mi confianza y mis cualidades de liderazgo”, dijo Espino, quien llegó de México con sus padres a la edad de 1 año.

“Cuando no eres de aquí, uno necesita demostrar que tiene un propósito para estar aquí”. Él planea estudiar medicina del deporte en la universidad y está determinado a asistir a una universidad del sistema UC.  UCLA y UC Riverside son sus primeras opciones.

“Viniendo de una cultura Hispana, mi familia siempre me ha apoyado para que llegue más lejos. Creo poder hacerlo y mi familia sabe que lo puedo hacer, así que no quiero conformarme con menos”.

De acuerdo con el director de HPIAM, Jonathan Chaikittirattana, la escuela apoya a sus alumnos para estar preparados para la universidad y la carrera—college- and career-ready, ofreciendo 10 clases AP –Advanced Placement (colocación avanzada que da oportunidad de ganar créditos universitarios o la asignación a clases más avanzadas) y 19 cursos de junior college disponibles para estudiantes de último grado de preparatoria. Pronto ofrecerá una certificación en biotecnología. Actualmente el índice de graduación de la escuela es de 91% pero él espera que el año próximo sea de 95%.  El índice de graduación del LAUSD es de 77%.

“En realidad no tenía nada que hacer en el verano; ahora, siendo parte del programa, ¡he aprendido mucho!  Me ha abierto la mente a muchas cosas y ahora me siento con más confianza para empezar la preparatoria”, expresó Barrera. “Ciertamente ha sido una gran oportunidad participar en este programa, y además  ahora tengo nuevos amigos”.

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Traducción al Español financiada por The Eli and Edythe Broad Foundation. LA School Report mantendrá el control editorial absoluto sobre el contenido.